{"id":492,"date":"2023-03-07T14:09:00","date_gmt":"2023-03-07T12:09:00","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.whm-fmf.ch\/einfuehrungskurs-fuer-lehrpraktikerinnen\/"},"modified":"2026-01-21T11:06:43","modified_gmt":"2026-01-21T09:06:43","slug":"einfuehrungskurs-fuer-lehrpraktikerinnen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/whm-fmf.ch\/fr\/einfuehrungskurs-fuer-lehrpraktikerinnen\/","title":{"rendered":"Cours d\u2019introduction pour les ma\u00eetres de stage"},"content":{"rendered":"\n

Organisation<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Fondation FMF<\/p>\n\n\n\n

Direction des cours en Suisse al\u00e9manique<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Daniel Ackermann, Cornelia Biner, Sara Bosshard, Benjamin Dinkel, Hannah Gr\u00e4ber, Sepp Holtz, Daniel Matter, Stephan Steiner und R\u00e9ka Veress-Daugaard<\/p>\n\n\n\n

Direction des cours en Suisse romande<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

S\u00e9bastien Martin, Alexandre Ronga et Martine Bideau<\/p>\n\n\n\n

Direction du cours Tessin<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Marilu Guigli Poretti et Sandro Bonetti<\/p>\n\n\n\n

Public cible  <\/strong><\/strong>   <\/h3>\n\n\n\n

Sp\u00e9cialistes en m\u00e9decine interne g\u00e9n\u00e9rale et en p\u00e9diatrie qui remplissent les crit\u00e8res de reconnaissance de la FMH<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Dur\u00e9e du cours<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Cours \u00e0 la journ\u00e9e (environ de 8h30 \u00e0 12h00 et de 13h30 \u00e0 18h00).<\/p>\n\n\n\n

Objectifs du cours        <\/strong>         <\/strong><\/h3>\n\n\n\n


1) Conna\u00eetre et pratiquer les bases de la p\u00e9dagogie m\u00e9dicale appliqu\u00e9es dans le contexte de l\u2019assistanat au cabinet m\u00e9dical<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  • conna\u00eetre les niveaux de supervision<\/li>\n\n\n\n
  • savoir d\u00e9finir des objectifs de formation (convention de formation)<\/li>\n\n\n\n
  • appliquer les connaissances m\u00e9dicales au quotidien dans le cabinet de m\u00e9decine de famille<\/li>\n\n\n\n
  • savoir donner un feed-back appropri\u00e9 et constructif et utiliser les outils d\u2019\u00e9valuation en milieu de travail (Mini-CEX et DOPS) pour valider une p\u00e9riode de formation postgradu\u00e9e<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n


    2) \u00c9tablir avec le ou la m\u00e9decin-assistant-e une relation de partenariat permettant un enrichissement mutuel et une am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de la prise en charge des patients<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      \n
    • clarifier le r\u00f4le et les attentes du ou de la m\u00e9decin-assistant-e et du ou de la ma\u00eetre de stage<\/li>\n\n\n\n
    • savoir donner et recevoir une \u00e9valuation formative et en conna\u00eetre les principes<\/li>\n\n\n\n
    • participer \u00e0 la formation de la rel\u00e8ve<\/li>\n\n\n\n
    • profiter de la pr\u00e9sence d\u2019un pair au cabinet pour aborder des questions de valeurs et d\u2019\u00e9thique<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n


      3) Savoir mettre en \u0153uvre l\u2019enseignement et le traitement m\u00e9dical dans le contexte de la relation triangulaire entre ma\u00eetre de stage, m\u00e9decin-assistant-e et patient<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        \n
      • \u00eatre sensibilis\u00e9 aux enjeux et aux diff\u00e9rents besoins des personnes impliqu\u00e9es<\/li>\n\n\n\n
      • exp\u00e9rimenter diff\u00e9rentes strat\u00e9gies pour g\u00e9rer les diff\u00e9rents besoins<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n


        4) Savoir transmettre des comp\u00e9tences dans les domaines tant du savoir\/savoir-faire que des attitudes et des valeurs<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          \n
        • \u00eatre conscient et attentif au mod\u00e8le de r\u00f4le<\/li>\n\n\n\n
        • savoir enseigner l\u2019int\u00e9gration du contexte du patient dans la prise en charge m\u00e9dicale fond\u00e9e sur des principes scientifiques<\/li>\n\n\n\n
        • savoir offrir au ou \u00e0 la m\u00e9decin-assistant-e un espace pour d\u00e9velopper ses comp\u00e9tences relationnelles et ses valeurs<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n


          5) Savoir organiser l\u2019assistanat au cabinet m\u00e9dical<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

            \n
          • disposer d\u2019un aper\u00e7u des programmes<\/li>\n\n\n\n
          • organiser l\u2019assistanat au cabinet m\u00e9dical en impliquant l\u2019\u00e9quipe du cabinet m\u00e9dical<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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